Apa Perilaku Spesifik yang Ingin Anda Pelajari dan Tampilkan pada Observasi Praktik Kinerja

Apa Perilaku Spesifik yang Ingin Anda Pelajari dan Tampilkan pada Observasi Praktik Kinerja di PMM Platform Merdeka Mengajar

Merdeka Belajar adalah inisiatif besar yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Indonesia untuk mengubah paradigma pendidikan di tanah air. Salah satu komponen penting dalam program ini adalah PMM (Program Merdeka Mengajar), yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pengalaman belajar bagi mahasiswa serta memperkaya kompetensi guru di Indonesia.

Sebagai bagian dari PMM Platform Merdeka Mengajar, observasi praktik kinerja menjadi salah satu tahap penting yang memungkinkan peserta, baik itu mahasiswa, guru, maupun pendidik lainnya, untuk mengembangkan dan menerapkan berbagai keterampilan dalam pengajaran. Observasi praktik kinerja ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan mengajar peserta didik di lapangan, serta memberikan umpan balik konstruktif yang dapat membantu mereka berkembang lebih baik lagi dalam profesinya.

Dalam konteks ini, terdapat berbagai perilaku spesifik yang ingin dipelajari dan ditampilkan oleh peserta observasi praktik kinerja, terutama yang berkaitan dengan aspek keterampilan mengajar, komunikasi, manajemen kelas, serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Artikel ini akan membahas perilaku-perilaku guru maupun kepala sekolah tersebut secara rinci.

1. Kemampuan Mengelola Kelas dengan Efektif

Salah satu perilaku spesifik guru dan kepala sekolah yang paling penting dalam observasi praktik kinerja adalah kemampuan dalam mengelola kelas secara efektif. Manajemen kelas yang baik dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif, di mana siswa merasa nyaman dan terlibat dalam proses pembelajaran. Beberapa indikator yang dapat dilihat dalam observasi ini adalah:

• Pengaturan Tempat Duduk dan Struktur Kelas: Seorang pengajar yang efektif mampu merancang pengaturan tempat duduk yang memudahkan interaksi antar siswa dan memaksimalkan partisipasi.
• Pengendalian Waktu: Kemampuan untuk mengatur waktu dengan tepat adalah kunci dalam menjaga agar materi tetap terstruktur dan siswa tidak merasa kebosanan atau kehilangan fokus.
• Mengatasi Gangguan: Dalam praktik mengajar, gangguan dari siswa atau faktor eksternal lainnya mungkin terjadi. Pengelola kelas yang baik dapat menanggapi gangguan ini dengan pendekatan yang konstruktif, seperti memberikan perhatian lebih kepada siswa yang bermasalah atau menggunakan metode yang dapat meredakan ketegangan di dalam kelas.

Pengelolaan kelas yang baik tidak hanya membuat siswa lebih mudah menerima materi, tetapi juga menciptakan lingkungan yang menyenangkan bagi mereka untuk belajar.

2. Kemampuan Komunikasi yang Efektif

Komunikasi adalah aspek yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Seorang pengajar harus dapat menyampaikan materi dengan cara yang mudah dipahami, menarik, dan dapat memotivasi siswa untuk belajar. Beberapa perilaku spesifik yang bisa diamati dalam hal ini antara lain:

• Penggunaan Bahasa yang Jelas dan Sederhana: Pengajar yang baik mampu menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh semua siswa, tanpa mengurangi makna dari materi yang diajarkan.
• Interaksi Dua Arah: Dalam proses pengajaran, penting bagi pengajar untuk membuka ruang bagi komunikasi dua arah. Siswa perlu diberi kesempatan untuk bertanya dan mengungkapkan pendapat mereka, sementara pengajar perlu memberikan umpan balik yang memadai.
• Penyampaian yang Menarik: Penggunaan berbagai teknik komunikasi yang menarik, seperti menghubungkan materi dengan pengalaman nyata atau menggunakan media visual, dapat meningkatkan daya tarik pembelajaran dan membuat siswa lebih tertarik untuk belajar.

Kemampuan berkomunikasi dengan baik dalam konteks pendidikan tidak hanya terbatas pada penggunaan bahasa, tetapi juga pada kemampuan untuk mendengarkan dan memberikan tanggapan yang tepat kepada siswa.

3. Kemampuan Menggunakan Teknologi dalam Pembelajaran

Di era digital ini, teknologi pendidikan menjadi salah satu alat yang sangat penting dalam memperkaya pengalaman belajar. Oleh karena itu, salah satu perilaku spesifik yang ingin dipelajari dan ditampilkan dalam observasi praktik kinerja adalah kemampuan pengajar dalam memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Beberapa contoh perilaku yang dapat diamati meliputi:

• Penggunaan Aplikasi Pembelajaran: Penggunaan aplikasi atau platform pembelajaran online yang dapat memperkaya materi, seperti pemanfaatan PMM Platform Merdeka Mengajar untuk menyediakan materi tambahan, kuis interaktif, atau forum diskusi.
• Penerapan Multimedia dalam Pembelajaran: Penggunaan video, gambar, atau simulasi untuk menjelaskan konsep-konsep yang kompleks dapat membuat materi lebih mudah dipahami dan lebih menarik bagi siswa.
• Integrasi dengan Alat Pembelajaran Digital: Kemampuan untuk mengintegrasikan berbagai alat pembelajaran digital, seperti papan tulis interaktif, perangkat seluler, atau sistem manajemen pembelajaran (LMS), untuk mendukung dan memfasilitasi kegiatan belajar mengajar.

Penerapan teknologi dalam pendidikan dapat mempercepat akses informasi, memperkaya pengalaman belajar, dan meningkatkan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, pengajar perlu menguasai berbagai alat teknologi dan cara mengintegrasikannya dengan proses pembelajaran yang efektif.

4. Kemampuan Menilai dan Memberikan Umpan Balik Konstruktif

Penilaian yang dilakukan oleh pengajar tidak hanya berfungsi untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan, tetapi juga untuk memberikan umpan balik yang membangun agar siswa dapat memperbaiki dan meningkatkan kemampuan mereka. Beberapa perilaku spesifik yang perlu ditampilkan dalam observasi ini antara lain:

• Penilaian Formatif yang Efektif: Melakukan penilaian secara terus-menerus selama proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan siswa dan memberikan umpan balik segera. Penilaian ini bisa berupa kuis singkat, diskusi kelompok, atau tugas rumah.
• Pemberian Umpan Balik yang Positif dan Konstruktif: Umpan balik yang diberikan kepada siswa harus jelas, tepat, dan memberikan arah yang jelas untuk perbaikan. Pengajar yang baik mampu memberikan umpan balik yang memotivasi siswa untuk terus belajar dan mengembangkan keterampilan mereka.
• Penggunaan Penilaian Berbasis Kompetensi: Menilai bukan hanya berdasarkan hasil akhir, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa menguasai keterampilan yang diajarkan, seperti kemampuan berpikir kritis atau kemampuan bekerja dalam tim.

5. Keterampilan Sosial dan Empati dalam Mengajar

Seorang pengajar yang efektif tidak hanya menguasai materi ajar, tetapi juga harus memiliki keterampilan sosial yang baik untuk memahami kebutuhan, tantangan, dan potensi siswa. Oleh karena itu, empati dan kecerdasan emosional menjadi perilaku yang sangat penting untuk dipelajari dan ditampilkan dalam observasi praktik kinerja.

• Memahami Kondisi Sosial dan Emosional Siswa: Mengerti bahwa setiap siswa membawa latar belakang dan kondisi emosional yang berbeda-beda adalah kunci dalam menciptakan hubungan yang baik dengan mereka. Seorang pengajar yang empatik mampu menyesuaikan pendekatannya untuk membantu siswa merasa diterima dan dihargai.
• Menciptakan Lingkungan yang Inklusif: Pengajar perlu memastikan bahwa seluruh siswa merasa dilibatkan dan tidak ada yang terpinggirkan. Penggunaan bahasa yang inklusif, memberikan kesempatan yang sama kepada setiap siswa, serta menanggapi perbedaan secara positif adalah perilaku yang penting untuk ditampilkan dalam praktik mengajar.

6. Kreativitas dalam Penyajian Materi

Agar pembelajaran dapat berlangsung dengan efektif, pengajar perlu memiliki kreativitas dalam menyajikan materi. Tidak semua siswa belajar dengan cara yang sama, sehingga berbagai pendekatan dan metode yang kreatif dapat membantu mencapai tujuan pembelajaran.

• Penerapan Metode Pembelajaran Aktif: Menggunakan metode seperti diskusi kelompok, permainan edukatif, atau pembelajaran berbasis proyek yang memungkinkan siswa lebih aktif dalam proses belajar.
• Variasi dalam Penyampaian Materi: Menyajikan materi tidak hanya dengan cara yang monoton, tetapi dengan berbagai metode yang menarik, misalnya dengan ceramah yang dikombinasikan dengan video, demonstrasi, atau studi kasus.

Kesimpulan

Dalam observasi praktik kinerja di PMM Platform Merdeka Mengajar, ada banyak perilaku spesifik yang ingin dipelajari dan ditampilkan. Perilaku tersebut melibatkan berbagai aspek, mulai dari pengelolaan kelas yang efektif, kemampuan berkomunikasi yang baik, penggunaan teknologi, keterampilan menilai dan memberikan umpan balik, hingga keterampilan sosial dan empati dalam mengajar. Semua perilaku ini sangat penting untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang efektif dan bermakna bagi siswa. Dengan mengembangkan dan menampilkan perilaku-perilaku ini, pengajar dapat memastikan bahwa mereka memberikan dampak positif bagi perkembangan pendidikan di Indonesia.