Guru memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat untuk peserta didik mereka. Setelah melakukan asesmen awal pembelajaran dan mengelompokkan peserta didiknya, seperti situasi yang dialami oleh Pak Dani, terdapat beberapa metode membaca yang dapat diaplikasikan.
Membaca Kelompok
Pertama, Pak Dani dapat menerapkan metode membaca kelompok. Di dalam satu kelompok, peserta didik bisa saling membantu dalam memahami bacaan. Mereka dapat berdiskusi dan berbagi pemahaman mereka terhadap materi. Metode ini juga mendorong kerjasama di antara peserta didik.
Membaca Sirkular
Kedua, metode membaca sirkular atau round robin reading. Dalam metode ini, setiap peserta didik di dalam kelompok membaca satu bagian dari bacaan yang ada. Metode ini membantu peserta didik belajar mendengar dan merespons pemikiran orang lain dan memperoleh pemahaman yang lebih dalam terhadap bacaan.
Membaca Gubahan
Ketiga, Pak Dani bisa menerapkan metode membaca gubahan. Dalam metode ini, setiap peserta didik membaca dan menciptakan versi mereka sendiri dari cerita atau bacaan yang ada. Hal ini dapat memfasilitasi pemahaman mereka dan kreativitas mereka dalam merangkai kata dan ide.
Strategi Reciprocal Teaching
Keempat, strategi reciprocal teaching bisa dijadikan pilihan. Dalam strategi ini, peserta didik berperan ganda sebagai pelajar dan guru, mereka memahami, menjelaskan, mempertanyakan, dan merangkum isi bacaan untuk rekan-rekan mereka.
Adapun metode yang dipilih oleh Pak Dani harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan materi yang akan dibacakan. yang penting, metode tersebut harus dapat melibatkan semua peserta didik dalam kelompok dan mendorong mereka untuk aktif dalam proses pembelajaran.
